雅各布·巴拉斯儿童花园位于新家坡植物园的北端，最初的花园成立于2007年，是亚洲第一个也是目前最大的以儿童为主题的花园，目的在于“培养儿童对自然和生态的意识和欣赏”。最初花园占地2公顷，主要面对9岁以下的儿童，2017年儿童花园扩建至4公顷，同时将人群扩展至14岁以下的儿童，重新定义主题为“地球上的生命依赖于植物”。
为了最大程度匹配儿童和家庭的需求，扩建筹划之初，儿童花园在现场举办了一个由不同年龄组别的儿童组成的工作坊，工作坊的主题为扩建一个“超级花园”，收集到的系列想法，经过项目团队的统计、分析和观察，其中一部分被采纳用以指导实践，形成针对2~14岁儿童受众的连贯性的叙事设计，涵盖多样化的本土景观、丰富的游玩内容和富有价值的教育科普三条主线，植入Play游乐区、Grow园艺区、Explore探索区、Learn学习区、Forest森林区、Orchard果园区、Stream溪流湿地区、Farm农田区8大体验站点。
雅各布·巴拉斯儿童花园所处的新加坡植物园始建于1859年，是一片起伏的景观，生长着大量的成熟树木，并在2015年被联合国教科文组织列入世界遗产名录，因此作为扩建，历史悠久的植物园需要一种环境敏感的设计方案。
如何将内容与场地上受保护的历史遗产树木和历史建筑融合，实现锦上添花的增强效果，成为扩建中的特殊挑战。最终，所有新增部分均被视为“促进体验和学习的工具”而非儿童花园的主角，通过低介入的方式，扩建内容和本土的自然景观充分地结合在一起，形成一个注重感官体验的沉浸式互动学习和玩耍场所。
作为一个独特的空间它鼓励小访客与自然进行具体而微的接触，通过4大自然主题“农田”“果园”“溪流湿地”和“森林”等提供体验大自然和了解不同生态系统的机会。
以自然作为大的背景基调，丰富的游玩内容被融入到儿童花园当中，包括孩子们最喜爱的经典的沙水游乐区、与丛林结合的微冒险游戏、激发感官的游戏、和非结构化的自然类游戏等。
其中，沙池游玩区除了玩沙，还结合了跷跷板、挖砂机和巨型平衡转盘等游玩器具；喷泉水游乐区可以让孩子们换上泳装嬉水游玩。它们均很好地利用了原有的大树作为遮荫，让孩子们在新加坡热带的烈日下也能够畅快地玩耍。
微冒险游戏则分布在花园中的Explore探索和Forest森林两大板块，分别是隐藏在榕树气生根丛林中的，结合了各式攀爬、隧道滑梯等不同玩法的巨大树屋；和冒险攀爬游玩设施相连的空中滑索，以及具有热带雨林特色的木制悬索吊桥，孩子们在这里或攀高或蹿低或飞跃，或走过摇摇晃晃的吊桥，在自然和嗨翻天的玩耍中，获得自然的自然并不断挑战自己的技能和勇气。
感官游戏结合了休憩功能，将座椅设计成为打击乐箱，孩子们可以边休息边敲打演奏，也可以和自己的朋友、家人一起来一曲打击乐多重奏。
而广泛的自然类游戏分散在花园中的各个环节，如岩洞瀑布、树篱迷宫、原木平衡木、湿地探索等，孩子们完全可以按照自己喜欢的方式在玩耍中探索奇妙的大自然。
除此之外，蹦床、秋千等小型游乐设施也被隐藏在儿童花园的各个角落，充分满足孩子们边玩边逛的需求。
而更多的科普教育内容被重新梳理配置，并与实践和示范讲习班结合，与孩子们的校内课程相匹配，从而与较大的孩子产生共鸣。
以广阔丰富的自然作为教育背景，儿童花园的科普教育面向各个年龄段的儿童，分为几个层次：
首先，主题性的体验区如Farm农田、Orchard果园、Stream溪流湿地、Forest森林等，为孩子们不同生态系统建立起相应的感官认知。如农田主题区域，孩子们能够认识到食物来源于土地的耕种而并非超市；在果园主题区域，孩子们能够观察到果树和果实并认识到它们之间的联系；孩子们还能在花园中体验到微缩的，作为新家坡本土生态系统重要组成部分的溪流湿地和森林。
其次，无处不在的视觉科普体系，向孩子们润物细无声地传达不同生态系统的知识。比如主题性的知识导览标识，作为艺术雕塑存在的森林蘑菇凉亭、各种本土湿地中的鸟类、以及在自然授粉中担任重要角色的蝴蝶等。
再者，儿童花园引入了许多可以让孩子自己动手操作的环节。如在园丁区域，孩子们可以动手实践栽种盆景植物；在光合作用互动装置区域，孩子们可以通过摇动不同装置的摇杆，体验植物如何将阳光、水分和土壤中的养分进行转化的过程；对比机械转化成光能的过程；以及在学习园地中通过多媒体互动小游戏，了解更多关于植物生长的知识等。
最后，作为新家坡小学生的自然研学基地之一，儿童花园拥有4个自然教室，以及多种与校内教学匹配的体验课程，将公共教育资源的价值发挥到最大化。
在自然中玩耍，在玩耍中学习，在学习中认知自然，这样的尊崇儿童发展天性的闭环，使雅各布·巴拉斯儿童花园成为新加坡有孩家庭的必到之所；它多样化的景观、游玩和教育内容，也为我们国内依然倾向于低龄受众的儿童活动场所提供了相应的可借鉴的方向和内容。毕竟，当我们鼓励孩子每天在校外进行不小于1个小时的户外活动，我们便应该提供更多适应年龄更广的，内容更丰富的，也更有教育价值的活动场所。
